Skip to content

Анализ образовательных систем: концептуальные основы и методы Александр Моисеев and Ольга Моисеева

Скачать книгу Анализ образовательных систем: концептуальные основы и методы Александр Моисеев and Ольга Моисеева doc

Например, в одной из школ Самарской области в рамках этой задачи были получены следующие результаты такого анализа. Проводится анализ кадровых, финансовых, технических, организационных, методических и др. По умолчанию используется оператор AND. Осуществляя проблемный анализ, необходимо учитывать более широкий социальный контекст, так как если не рассматривать школу и ее проблемы с позиций социума и его ожиданий, то невозможно будет правильно выстроить образ новых требований к школе, а значит, получить картину разрыва между этими новыми требованиями и реальным положением дел в школе.

Анализ проблемного поля школы, как правило, ведется от результатов ее работы, как следствий, к началу, к процессам и условиям жизнедеятельности школы, как причинам.

fb2, doc, doc, djvu

Короче говоря, невозможно управлять людьми, если руководителю и работникам не ясны цели. Справка о расширенном поиске. Первое в России учебное пособие по состоятельным методам моделирования и идентификации систем.

Проблемы должны формулироваться с учетом следующих требований: Чертов для заочников решебник Физика: АСОУ, Физическое описание[1] .

После завершения выполнения стратегического плана возникает необходимость дать общую оценку и выбранной стратегии, и путей ее реализации. В итоге выявляются разрывы между требуемым и реальным, то есть собственно проблемы школы. Таким образом, внутренняя среда — это совокупность компонентов, их функциональных взаимосвязей и участников образовательного процесса, в деятельности которых реализуются цели образовательного учреждения.

Инновационная деятельность в образовании: При необходимости издаются нормативные документы о делегировании полномочий. Функционирование школы, идущее по традиции, как будто самотеком, и функционирование, сознательно задаваемое на основе выполнения установок разумной стратегии, отличаются друг от друга не меньше, чем поле, поросшее сорной травой, отличается от поля, возделанного по правилам агрономии.